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Akt I
Der erste Schüler kommt herein und wird vom Prüfer gefragt:
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| Prüfer: |
"Was ist schneller,
das Licht oder der Schall?" |
| Schüler1: |
"Der Schall natürlich!" |
| Prüfer: |
"Können Sie das begründen?" |
| Schüler1: |
"Wenn ich meinen Fernseher einschalte, kommt zuerst der Ton und
dann das Bild." |
| Prüfer: |
"Sie sind durchgefallen. Der Nächste bitte."
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Akt II
Der nächste Schüler kommt herein und bekommt die gleiche Frage gestellt.
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| Schüler2: |
"Das Licht natürlich!" |
| Prüfer: |
(erleichtert über die Antwort): "Können Sie das auch begründen?" |
| Schüler2: |
"Wenn ich mein Radio einschalte, kommt zuerst das Lämpchen
und dann kommt der Ton." |
| Prüfer: |
"Raus! Sie sind auch durchgefallen! Rufen Sie den letzten Schüler rein!" |
Akt III
Zuvor holt sich der Lehrer eine Taschenlampe und eine Hupe. Vor dem dritten Schüler macht er die Taschenlampe an und gleichzeitig hupt er.
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| Prüfer: |
"Was haben Sie zuerst
wahrgenommen, das Licht oder den Schall?" |
| Schüler3: |
"Selbstverständlich das Licht." |
| Prüfer: |
"Können Sie das auch begründen?" |
| Schüler3: |
"Na klar! Die Augen sind doch weiter vorne als
die Ohren."
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